Alcuni alunni presentano disturbi dell’apprendimento con carattere evolutivo quali:

• disturbi specifici dell’apprendimento quali dislessia, disgrafia, discalculia e disortografia  (DSA);
• deficit del linguaggio;
• deficit delle abilità non verbali;
• deficit di attenzione e iperattività (ADHD);
• disturbi della coordinazione motoria (DCM);
• funzionamento intellettivo limite (FIL).

Per essi la scuola elabora un piano di azione che preveda l’applicazione di adeguate strategie didattiche di insegnamento e l’utilizzo di strumenti compensativi o di misure dispensative per favorire l’apprendimento, scelti tra quelli riconosciuti dalla vigente normativa

Tale  progetto di azione si formalizza nella stesura, in accordo con la famiglia, di un Piano Didattico Personalizzato (PDP).